El gran reto educativo de Tamaulipas es consolidar la calidad de la enseñanza básica del sector público, duplicar los esfuerzos para avanzar en la educación media superior y dar el estirón en la educación superior.
De acuerdo a los datos oficiales de población del 2020 del Instituto Nacional de Estadística y Geografía de los 3 millones 527 mil 735 habitantes de la entidad, el promedio del nivel educativo es de 9.1 grados, es decir, apenas terminamos la secundaria o instrucción básica.
La forma en que se distribuye la sociedad tamaulipeca por el nivel educativo es la siguiente: el 48.4 concluyó la instrucción básica (primaria y secundaria); el 25.8% tiene educación media superior (preparatoria); un 22.5 % cursó la educación superior (universidad); un 3.1 no tiene escolaridad; y un 0.2 % no especificó el grado.
Estos son los datos duros de los que debe partir un análisis de diagnóstico realista del sistema educativo de Tamaulipas, sea el público, así como el complemento de la educación privada, pues ambos coadyuvan a que la comunidad tamaulipeca avance en los esfuerzos por su formación.
Es en el sector público donde recae la mayor responsabilidad no solamente de la calidad de la enseñanza, sino de la cobertura para hacer realidad el acceso a todos los niveles y con ello realidad la obligatoriedad, que, de acuerdo a la constitución, lo es ya para la educación básica y media superior.
Tamaulipas, como estado fronterizo, forma parte de las entidades con mejor promedio en el nivel educativo entre los estados del país, pues con el 9.1 grados, se ubica en el noveno sitio a nivel nacional.
Sin embargo, tiene el gran compromiso a avanzar de manera vertiginosa, para que la formación e instrucción escolarizada en los niveles medio superior y superior se conviertan en la palanca para mejores estadios de desarrollo integral.
Un crecimiento económico en todos sus sectores de la economía, pero con progreso para los diversos actores, entre ellos los obreros, técnicos y profesionistas especializados en las diversas ramas que requieren la industria, el comercio nacional e internacional, el sector de servicios, así como el agropecuario.
Tamaulipas es un mosaico de regiones con fortalezas y potencial en diversos sectores de la economía por sus vocaciones que dan la naturaleza, ubicación geográfica a infraestructura, así como la interacción con otras regiones vecinas del país o del mundo.
Sus 371 kilómetros de frontera con Texas, Estados Unidos, los 432 kilómetros de litoral con el Golfo de México, su riqueza pesquera, turística, energética, agropecuaria y forestal, así como su vecindad con polos de desarrollo industrial como Nuevo León, San Luis Potosí y Coahuila, le convierte en gran referente en el noreste de México.
A lo largo de los últimos 50 años, pero con pasos más firmes ahora, el sector educativo ha ido acompañando con profesiones pertinentes el crecimiento y desarrollo de cada una de las regiones: Nuevo Laredo, Reynosa, Río Bravo, Valle Hermoso y Matamoros en la región fronteriza; Victoria y El Mante en la zona central y cañera; así como Tampico en el sur de la entidad.
Y ha sido la Universidad Autónoma de Tamaulipas, que tuvo sus inicios en Tampico, la institución de educación superior que mejor ha respondido con ese acompañamiento a los sectores productivos, facilitando los recursos humanos calificados en cada región.
No es coincidencia, sino resultado de la planificación que los Campus de la UAT se encuentren en esos municipios y que la oferta de carreras profesionales responda precisamente a las necesidades del de cada una de las regiones.
En los años recientes, con las exigencias propias de las nuevas tecnologías de la información, la robótica, la ciencia de datos, la inteligencia artificial y la innovación tecnológica propia de cada segmento, los programas de estudio se han actualizado y ampliado las ingenierías y licenciaturas, así como las maestrías y posgrados.
Esta tarea le ha correspondido coordinar y fomentar al rector Dámaso Anaya Alvarado, quien le ha impreso mayor ímpetu a la gestión ante las instancias federales y estatales, a la vinculación con sectores productivos y sociedad, así como a la interacción con otras universidades del país y del extranjero.
Ello obliga también a un compromiso más amplio con los cuerpos académicos y administrativos, así como los alumnos de cada Unidad Académica o Facultad, para hacer posibles los retos y desafíos del sector educativo en general, pero de mayor esfuerzo en el nivel superior.
Además de la UAT, otros sistemas de la educación pública, se está sumando con ahínco a esta dinámica propia del sector tecnológico, al que pertenecen la red de Universidades Tecnológicas, Politécnicas y el Sistema de Tecnológicos Regionales.
Tamaulipas en las zonas urbanas de sus principales ciudades como Nuevo Laredo, Reynosa-Río Bravo, Matamoros-Valle Hermoso, Victoria, Tampico-Madero-Altamira y El Mante, requiere ampliar los espacios para la educación media superior.
En la medida que logremos eso a través de todos los sistemas DGETI, DGETA, COBAT, CONALEP, ITACE, Preparatorias Federalizadas, Preparatorias Incorporadas a la UAT que se están ampliando en el sistema de ciudades, se dará el paso clave para el crecimiento de la educación superior.
En este nivel superior, la UAT sigue siendo la principal oferta, ya que su matrícula ronda en los 45 mil estudiantes, a quienes, por cierto, les es un poco más fácil culminar los programas, por el respaldo de becas de diversos tipos a los que pueden tener acceso.
El sector educativo en general está a punto de concluir el ciclo 2025-2026. Las múltiples ceremonias de graduación en los diversos niveles que se realizan desde hace unas semanas y siguen por estos días, permiten valorar el esfuerzo conjunto de alumnos, maestros, padres y directivos.
Tiempos, sin duda de agradecimientos, de reflexión y de planeación para continuar en los siguientes niveles o bien de la integración a los sectores productivos.
Y obvio de revisión de lo que deja de aprendizaje el ciclo para las instituciones y sus directivos, con la idea de mejorar para en el nuevo ciclo, sobre todo ahora que la innovación tecnológica obliga a la renovación y actualización permanente.
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