Ciudad de México (12 de mayo de 2026).- La UNICEF y la organización Mexicanos Primero manifestaron su respaldo a la reciente determinación de la Secretaría de Educación Pública (SEP) de desistir en el recorte del calendario escolar vigente. Ambas instituciones coincidieron en que esta rectificación representa un avance en la protección del derecho al aprendizaje de los menores en México, evitando que decisiones de carácter administrativo afecten la formación académica.
Para Mexicanos Primero, este cambio de postura no fue fortuito, sino el resultado de la movilización y crítica constante de maestros, familias y gobiernos locales frente a lo que denominaron “decisiones de escritorio”. La organización enfatizó que la realidad de las aulas debe prevalecer sobre la planeación centralizada.
El impacto en la equidad educativa
Por su parte, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia subrayó que mantener el tiempo efectivo de clases es vital para no profundizar las brechas de desigualdad. La organización internacional señaló que las interrupciones largas en la educación formal suelen perjudicar con mayor severidad a los estudiantes de hogares con escasos recursos.
Asimismo, la UNICEF resaltó que un calendario íntegro apoya directamente a las mujeres cuidadoras, quienes a menudo carecen de alternativas para el cuidado infantil mientras laboran, especialmente en el sector informal.
“Puede representar una carga adicional para familias de menores ingresos, especialmente mujeres cuidadoras que trabajan en la informalidad o no cuentan con alternativas de cuidado infantil”, indicó la UNICEF.
Obligaciones pedagógicas y descentralización
Respecto a las declaraciones del Secretario de Educación, Mario Delgado, quien cuestionó la utilidad pedagógica del último mes del ciclo, Mexicanos Primero recordó que la Ley General de Educación obliga a la dependencia a garantizar un aprovechamiento real del tiempo hasta el último día.
El ente ciudadano insistió en que el periodo de cierre es fundamental para que el magisterio realice evaluaciones precisas sobre las competencias y habilidades adquiridas por el alumnado.
“Como lo establece la Ley General de Educación, la Secretaría de Educación Pública es responsable de garantizar que las y los estudiantes aprendan durante todo el ciclo escolar y de evitar que las últimas semanas de clases se conviertan en períodos inactivos o sin aprendizajes significativos”, apuntó Mexicanos Primero.
Finalmente, se hizo un llamado a fortalecer la descentralización educativa, permitiendo que cada estado ajuste sus medidas según las necesidades locales, siempre bajo el principio del interés superior de la niñez. En este contexto, la UNICEF reiteró su disposición para colaborar con el Gobierno en la creación de entornos propicios para la infancia durante eventos de gran escala como el próximo Mundial.
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