El Gobierno de Tamaulipas, a través de la Secretaría de Educación (SET), reportó avances significativos en la modernización tecnológica y de infraestructura del estado. Miguel Ángel Valdez García, titular de la dependencia, destacó que actualmente el 100% de las escuelas rurales y el 86% de los planteles urbanos ya cuentan con acceso a internet satelital y de alta velocidad.
Esta estrategia de digitalización se complementa con el programa de entrega de uniformes y útiles escolares, diseñado para reducir la deserción en zonas vulnerables. Según estimaciones oficiales, el apoyo representa un ahorro directo de hasta 14 mil pesos para familias con tres hijos en edad escolar, garantizando que el factor económico no sea un impedimento para el aprendizaje.
Calidad académica e infraestructura
Tamaulipas fue reconocido por la UNESCO debido a la implementación de la Política Educativa de Aprendizajes Fundamentales. Los indicadores señalan una mejora en los niveles de lectura y escritura en alumnos de tercer año de primaria, posicionando a la entidad como referente nacional en aprovechamiento académico.
En cuanto a la planta física escolar, los objetivos para el cierre de la administración incluyen:
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Dignificación de planteles: Rehabilitación de instalaciones eléctricas, sanitarios, techumbres y bardas perimetrales.
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Climatización: Adecuación de aulas para resistir las condiciones climáticas del estado.
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Nuevos Espacios: Construcción de bachilleratos y la creación de dos nuevas universidades para cubrir la demanda de educación superior.
Expansión del nivel medio superior
Alineado con las políticas federales, el estado prioriza la cobertura en jóvenes para evitar que alumnos en edad de preparatoria queden fuera del sistema. El crecimiento de la infraestructura en nivel medio superior y superior responde a la transición demográfica actual, enfocándose en la creación de espacios técnicos y profesionales que faciliten la inserción laboral.
Con estas acciones, la SET busca consolidar un sistema educativo equitativo que elimine las brechas entre las escuelas multigrado rurales y los centros urbanos técnicos.

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