Estaba terminando el bachillerato cuando llegó a mis manos el libro de Armando
Zubizarreta “La aventura del trabajo intelectual”, era una edición de 1986, los
primeros capítulos fueron espléndidos cuando los leí, tal vez porque en las
calurosas tardes de aquel pueblo perdido de la huasteca potosina en el que vivía,
solo pensaba en ir a la universidad, de la cual Zubizarreta se ocupaba, hablando de
la labor de ésta en el desarrollo del pensamiento crítico de sus estudiantes.
Ya en la universidad, recurrí al libro infinidad de veces, porque es uno de los
más didácticos que se hayan escrito para iniciar a los estudiantes en el ejercicio
profesional de la escritura, la investigación y la elaboración de textos académicos.
Después lo olvidé por muchos años, al grado de extraviar los dos ejemplares que
llegué a tener en casa.
Lo recordé hace meses cuando buscaba bibliografía para mis alumnos de
primer semestre, entonces lo busqué inútilmente y fue cuando me di cuenta que ya
no estaba en mi librero. Conseguí una copia en internet y lo empecé a releer para
ver si había algo que sirviera para mi curso.
Me volví a sorprender y descubrí que Zubizarreta no me emocionaba por mi
anhelo de ir a la universidad, sino por la claridad de sus ideas, el ímpetu de sus
palabras, la fuerza de su propuesta. En el fondo, su libro describe como deberían
ser los profesionistas que egresan de la universidad y lo que ésta debería de
provocar en los alumnos además de señalar cuál es la labor y el deber como casa
de estudios.
Plantea los problemas sociales, económicos, éticos y emocionales a los que
se enfrentan los universitarios, iniciando por el dilema aquel de si la universidad
debe formar profesionales o personas cultas. El primero entendido como una
persona que aprende a “saber cómo hacer” y la segunda un ser íntegro tanto en
conocimientos científicos como humanísticos, responsable y libre.
Señala que el sentido de la universidad es este último y convoca a quienes
se han iniciado en los estudios universitarios a luchar contra la dispersión, la
superficialidad, la euforia, la depresión y todas las dificultades a la que se enfrenta
un estudiante universitario, quien debe privilegiar en todo momento el aprendizaje
autodidacta, su dedicación por indagar, su curiosidad por saber, su constante
ejercicio de interrogar y cuestionar para ir desarrollando una conciencia crítica.
Cultivar el talento y alimentar la vocación son las constantes recomendaciones del
autor.
Aunque por sí mismo el libro tiene un valor de utilidad para el estudio, no deja
de sorprenderme la actualidad de su discurso, a pesar de haber sido publicado por
primera vez en 1969. Porque las responsabilidades que ahí señala de la universidad
y las dificultades a las que se enfrentan sus estudiantes siguen estando vigentes;
solo con una variante: la renuncia cada vez más marcada al compromiso con la
libertad de pensamiento; privilegiando ser profesional en lugar de ser culto.
E-mail: claragsaenz@gmail.com
Discussion about this post