Ciudad Victoria, Tamaulipas (18 de febrero de 2026).- El cuerpo docente del Instituto Tecnológico de Ciudad Victoria ha manifestado públicamente su inconformidad ante las condiciones laborales actuales, señalando directamente una gestión administrativa que califican como restrictiva y poco empática. Los académicos reportan que estas dificultades obstaculizan el crecimiento profesional y la operatividad de programas clave dentro de la institución.
Déficit de plazas en Ingeniería Civil
Uno de los puntos críticos de esta denuncia se localiza en el departamento de Ingeniería Civil. A pesar de ser una de las áreas con mayor prestigio y demanda en la región, la plantilla de personal de base es insuficiente para cubrir las necesidades reales de la carrera.
Actualmente, el departamento opera con apenas nueve maestros de base, una cifra significativamente menor a los 25 docentes que se requieren para garantizar el funcionamiento óptimo de la ingeniería. Esta brecha laboral ha generado una carga desproporcionada y una gestión de recursos humanos que los afectados consideran ineficiente.
“Necesitamos apoyo de esas plazas, pero bien orientadas y bien aplicadas, porque como que nada más tienen un fin y ocurre y fuiste contratado para hacer algo y te lo van a poner en otro lugar y volvemos a generar las mismas necesidades”, señaló el docente.
Ruptura del diálogo institucional
Los catedráticos han señalado que, aunque se han buscado canales de comunicación con la dirección del plantel en reiteradas ocasiones, los acuerdos alcanzados no se han materializado. Según los testimonios, existen inconsistencias entre los compromisos firmados en actas y las acciones posteriores de la administración, lo que ha generado una percepción de inestabilidad y desconfianza en el proceso de asignación de plazas.
La problemática escaló recientemente cuando cerca de 80 profesores se congregaron para analizar la situación y determinar las acciones a seguir ante la falta de respuestas concretas por parte de la Directora del Tec Victoria.
Posibles acciones y movilizaciones
Ante el estancamiento de las negociaciones locales, el personal docente contempla trasladar sus demandas a las autoridades educativas centrales en la Ciudad de México. El objetivo es exponer directamente las irregularidades y el clima laboral que, según describen, posee una “personalidad muy estricta, muy posesiva, muy tóxica” por parte de la titularidad del instituto.
Aunque la prioridad de los maestros es mantener la continuidad académica, no descartan el uso de otros recursos legales y de presión sindical. Respecto a un posible paro de labores, la postura es clara: el bienestar de los estudiantes es prioritario, pero la falta de soluciones podría derivar en medidas más drásticas.
“Sin lugar a dudas que se buscarían recursos” para llevarla a cabo.
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