CD. VICTORIA, TAMAULIPAS, 28 DE JUNIO DE 2022.- La Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT), por medio de la Secretaría de Investigación y Posgrado, presentó el libro El discurso en el aula y la construcción del conocimiento matemático, obra de la Dra. Evelia Reséndiz Balderas, profesora e investigadora de la Unidad
Académica Multidisciplinaria de Ciencias, Educación y Humanidades (UAMCEH).
En el salón ejecutivo del edificio de Gestión del Conocimiento del Centro
Universitario Victoria, el evento fue presidido por la Secretaria de Investigación y Posgrado,
Dra. Mariana Zerón Félix, quien destacó el respaldo del Rector Guillermo Mendoza Cavazos
para impulsar la divulgación del conocimiento generado por docentes e investigadores.
Comentó que la presentación de esta obra universitaria es la segunda de un ciclo que
pretende divulgar un libro por mes hasta llegar a la Feria del Libro que la UAT realizará en
octubre.
Con la presencia de la autora, Dra. Evelia Reséndiz, y del Dr. Leonardo Uriel Arellano
Méndez, Director de Investigación y Desarrollo Tecnológico de la UAT, correspondió a la
Dra. María del Socorro Valero Cázares, comisionada en el Centro Nacional de Actualización
Docente de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI), hacer los
comentarios del libro.
Dijo que esta obra es relevante porque busca explicar la importancia de las
matemáticas y esclarecer muchos aspectos desconocidos por los profesionales de la
enseñanza de esa área.
Comentó que los temas tratados en el libro son novedosos para la mayoría de los
docentes de matemáticas, de ahí la importancia de esta publicación cuyo fin es analizar el
discurso de los profesores y las explicaciones que ofrecen a sus estudiantes.
Por su parte, la Dra. Evelia Reséndiz dijo que el texto estudia el conjunto de relaciones
compartidas en el aula entre docentes, estudiantes y el propio conocimiento matemático, y
que desde estas perspectivas ha sido posible rescatar la importancia de las interacciones en
la enseñanza.
Advirtió que es necesario analizar no solo cómo los estudiantes construyen el
conocimiento matemático a través de las interacciones, sino indagar también el papel que
juega la interacción discursiva del profesor.
El estudio de esas interacciones —explicó la autora universitaria— permite a este
trabajo analizar lo que sucede en el aula, donde el profesor explica, debate, esclarece
significados y comparte prácticas para ir más lejos y entregar algo más que una exposición.
Por último, comentó que la construcción del conocimiento durante la interacción
requiere del leguaje usado socialmente por los estudiantes.
El evento contó con la presencia de la Dra. Rosa Issel Acosta González, Secretaria
Académica; la Dra. Cinthya Patricia Ibarra González, Secretaria de Gestión Escolar; y la Dra.
Yolanda Mendoza Cavazos, Directora de Sustentabilidad.
La Dra. Reséndiz Balderas, es Licenciada Físico-Matemático (1991) por la UAT;
Maestra en Ciencias con especialidad en Matemática Educativa (1994) y Doctora en Ciencias
con especialidad en Matemática Educativa (2004) por el Instituto Politécnico Nacional.
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