QUERETARO, QUERETARO, 30 DE ABRIL DE 2021.- La celebración del Día del Niño en México data de 1924, año de la Declaración de Ginebra, el primer texto internacional que reconoce derechos específicos para las niñas y los niños. En 1959, la Organización de las Naciones Unidas aprueba la Declaración de los Derechos del Niño y en 1989 es firmada la Convención sobre los Derechos del Niño, un tratado vinculante que reúne derechos civiles,
políticos, sociales, económicos y culturales.
En el marco de esta conmemoración, el INEGI presenta una selección de cifras relacionadas con
algunos de estos derechos y el bienestar de la población con menos de 15 años en el país, a partir de
la información que ofrecen los Censos de Población y Vivienda 2010 y 2020, los Censos Económicos
2009, 2014 y 2019, la Encuesta Nacional de Salud y Nutrición (ENSANUT) 2018, y la serie de
Estadísticas de Mortalidad de 1990 a 2019.
IGUALDAD Y NO DISCRIMINACIÓN
De acuerdo con los datos del Censo de Población y Vivienda 2020, en el país residen 31.8 millones de
niñas y niños de 0 a 14 años, que en términos porcentuales representan 25.3% de la población total.
De este conjunto, 1.4 millones de niñas y niños de 3 a 14 años hablan alguna lengua indígena, es decir
5.4% de la población de esas edades. Además,1.7% de los menores de 15 años son afromexicanos o
afrodescendientes.
Por otra parte, 6.5% de la niñez en México tiene alguna discapacidad, condición mental o limitación
para caminar, subir o bajar, ver aun usando lentes, hablar o comunicarse, oír aun usando aparato
auditivo, vestirse, bañarse o comer, recordar o concentrarse.
Las condiciones materiales de las niñas y niños en hogares donde se habla alguna lengua indígena
son en general distintas de las que tienen sus pares de hogares no indígenas. En el primer grupo, sólo
en seis de diez casos la vivienda cuenta con servicio de energía eléctrica, agua entubada, drenaje y
piso firme, mientras que, en el segundo, esto ocurre en nueve de cada diez.
El origen étnico y la condición de discapacidad o limitación son dos categorías útiles para evaluar el
grado de igualdad o desigualdad experimentado por diferentes subpoblaciones infantiles en México. A
continuación, se presentan algunos datos que reflejan el contraste en el disfrute de algunos derechos
fundamentales de la niñez.
ESCOLARIDAD
Entre la población infantil de 6 a 11 años, 4.0% de quienes hablan lengua indígena y 4.3% de quienes
tienen alguna limitación, discapacidad o condición mental no tienen escolaridad, en contraste con 1.1%
y 1.2% de los no hablantes de lengua indígena y afrodescendientes, respectivamente.
Conforme avanza la edad, la brecha en el nivel de escolaridad para la población infantil que habla
lengua indígena se hace más amplia: 44.8% de la población de 12 a 14 años cuenta con algún grado
aprobado a nivel secundaria, en tanto que entre los afrodescendientes y no hablantes de lengua
indígena la cifra es del 56.0 y 56.9%, respectivamente. En el caso de la subpoblación con alguna
limitación, discapacidad o condición mental, el dato es 52.2 por ciento.
SALUD Y MORTALIDAD
En 2020, 81.4% de la población hablante de lengua indígena, 77.3% de la población afrodescendiente,
75.8% de la población con alguna discapacidad, limitación o condición mental y 74.8% de la población
no hablante de lengua indígena estaban afiliados a los servicios de salud (Censo de Población y
Vivienda 2020).
MATRIMONIO INFANTIL
La información de los Censos de Población y Vivienda 2010 y 2020, permite distinguir que el
matrimonio infantil persiste en México y que la cifra en el caso de las niñas hablantes de alguna lengua
indígena actualmente duplica a la nacional (12 frente a 6 por cada mil).
Fuente: INEGI. Censo de Población y Vivienda 2010 y 2020. Consulta interactiva de datos.
TRABAJO INFANTIL
El trabajo infantil también persiste y es más prevalente entre los varones que entre las niñas,
independientemente del origen étnico o la condición de discapacidad. Sin embargo, ocurre con mayor
frecuencia entre las y los hablantes de lengua indígena, seguidos de la niñez afrodescendiente, y en
menor grado entre los no hablantes de lengua indígena y los menores de 15 años con alguna
discapacidad (Censos de Población y Vivienda 2010 y 2020).
ESPARCIMIENTO Y JUEGO
Aunque entre 2013 y 2018 el número de establecimientos dedicados al deporte creció a una tasa
promedio anual de 5.4% (Censos Económicos 2014 y 2019), la mayoría de las niñas y niños de entre
10 y 14 años de edad son físicamente inactivos. Sólo 12.5% y 17.9% realizan al menos 60 minutos de
actividad física moderada-vigorosa siete días por semana, respectivamente (ENSANUT 2018).
Por otra parte, los ingresos por comercio de juguetes y bicicletas disminuyeron 3.6% entre 2008 y 2013
en promedio cada año, pero se incrementaron en el periodo de 2013 a 2018 a una tasa promedio anual
de 9.2% (Censos Económicos 2009, 2014 y 2019).
La selección de temas abordados da cuenta de la situación actual y apunta al esfuerzo que la sociedad
mexicana debe hacer para garantizar el pleno acceso de la niñez a los derechos consagrados en el
contexto nacional e internacional, en condiciones de igualdad.
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